Projektuppgiften

Så här arbetar ni med årets tema

Klasserna som kvalificerar sig till semifinalen, skall genomföra en projektuppgift i matematik. Hela klassen skall vara med i arbetet med projektet, som kommer att inräknas med 50 % i semifinalen.

Vi offentliggör temat för projektuppgiften redan nu , så att alla klasser kan börja planlägga arbetet och genomföra projektet även om klassen inte går vidare till semifinalen.
Erfarenheten från tidigare år visar att de som låter arbetet med projektet gå över en längre tidsperiod, uppnår bättre resultat än de som startar sent, även om arbetsmängden i de två fallen inte var så olika.

Projektarbetet kommer att bedömas av en jury som är sammansatt av lärare och matematiker.

Grunden för bedömningen är

1. En  processloggbok

2. En ämnesrapport   

3. En publikvänlig presentation av projektet som omfattar både en utställning och ett muntligt framförande

Här nedan vill vi precisera vilka riktlinjer ni skall förhålla er till vad gäller proccessloggbok, ämnesrapport och det muntliga framförandet, och vilka kriterier som kommer att användas vid bedömningen.

Alla ska arbeta med samma tema.

Ett projekt blir bäst om man tar utgångspunkt i något som ni funderar på. Då är forskarbehovet störst och ni kan få svar på spännande frågeställningar. Under arbetets gång med att hitta svar på frågeställningar dyker det helt säkert upp oväntade saker som gör att ni måste omformulera frågorna eller ställa nya frågor. Detta vill vi gärna höra talas om i er loggbok!

·        Med temat har ni stor frihet. Bara fantasin sätter gränser. Men kom ihåg hela tiden att matematiken ska stå i fokus. Oavsett vad ni väljer att undersöka skall ni arbeta med ”matematiska glasögon”!

Det är viktigt att matematiken blir synliggjord genom hela arbetet med projektet.

1. Processloggbok.

Det skall skrivas en form av ”dagbok” (Logg) från arbetet med projektet

Loggboken skall ge svar på:

-Hur klassen kom fram till problemställningen

-Vad som är gjort varje arbetsstund under projektperioden- vilka ämnesproblem som uppstår och vad som gjordes för att lösa dem.

- Hur samarbetet i gruppen/klassen har fungerat.

-Hur ni själva till slut värderar det arbete ni har gjort med projektet utifrån de värderingskriterier som är givna nedan.

  Processloggboken skall vara på max 3 maskinskrivna A4 – sidor

2. Ämnes rapport
Ämnes rapporten skall innehålla:

1. Försida med upplysning om ämnet, klassen och datum för färdigställandet

2. Förord där problemställningen klargörs och begrundas

3. Huvuddel som beskriver arbetet med problemställningen. Denna del skall visa vilken frågeställning som det arbetats med, vilka resonemang och beräkningar som har blivit utförda och vilka resultat dessa beräkningar leder till. Det uppfattas som positivt om ni kan få fram hur nya upptäckter och frågeställningar dök upp under arbetets gång.

4. Sammanfattning: Kort summering med svar på de frågor ni hade som utgångspunkt för arbetet.

5. Källförteckning: Titel och författare på allt material som är använt under arbetet med projektet som till exempel böcker, filmer, internetsidor, broschyrer, intervjuer osv.  
 

Ämnesrapporten skall vara upp till 6 maskinskrivna A4-sidor, utom försidan och källförteckningen.

3. Publikvänlig presentation.

a. Utställning:
Det som skall ställas ut måste få plats i en låda som inte är större än ½ kubikmeter. Om ni gör plakat skall de inte vara mer än två A1-plakat  och resten skall få plats på ett rektangulärt bord som är 1 m långt och 50 cm brett. Det är viktigt att detta efterlevs. Projektuppgifterna skall ställas ut vid semifinalsorten. Öppningen av utställningen sker före semifinalen.

b. Muntlig framställning:
De fyra eleverna som representerar klassen i semifinalen skall ge en muntlig presentation på 10 min av projektet. Framställningen skall ske i en sal där övriga KappAbel semifinalister och lärare är åskådare (c:a 40 -50 personer)

OBS Framställningen sker inte i anknytning till utställningen Deltagarna måste själva ta med saker som ska användas under framställningen. Tekniska hjälpmedel som overhead, skärm, projektor, CD-spelare, m.m. ställs till förfogande av arrangören..

Värdering:
Vid bedömning av processloggboken och ämnesrapporten tar man hänsyn till:

 ·        originalitet, kreativitet och ämnes fördjupning
·        I vilken grad ni klarar att kommunicera hur arbetet med projektet har utvecklat sig.

 ·        I vilken grad det framgår av de skriftliga produkterna att ni har upptäckt och förstått det matematiska innehållet i temat

Vid bedömningen av utställningen och framförandet tar man hänsyn till

·        I vilken grad matematiken blir synliggjord genom den publikvänliga framställningen

·        I vilken grad den publikvänliga presentationen vill väcka matematikintresse hos andra barn och ungdomar.
·        den konstnärliga utformningen av projektutställningen.

Poäng i semifinalen:
Uppgiftsdelen  upp till 40 poäng             

Processloggboken  och ämnesrapporten upp till 20 poäng

Utställning och den muntliga framställningen upp till 20 p.

Lagen kommer inte att ha med sig poäng från inledande omgångarna av KappAbel till semifinalen.  Alla lagen har därmed lika goda möjligheter att kvalificera sig till finalen.

Uppgiftsdelen av semifinalen kommer att ske i Sollentuna, Stockholm, och senare samma dag sker den muntliga presentationen. Uppgifterna skall lösas av fyra representanter från klassen. Det skall vara två flickor och två pojkar i laget. Det enda undantaget är om det inte finns två flickor eller två pojkar i klassen.

De tre bästa lagen från semifinalen kommer att gå vidare till finalen dagen därpå. Vid lika poäng ges extrauppgifter tills de tre finallagen är klara.

Projektarbetets ämnesrapport och loggdel ska skickas till  Bengt Åhlander, Solängen 231, 461 93 Västra Tunhem.

Helst på elektronisk form till beah@gymnasiet.uddevalla.se .

Utställning tar ni med er själva till Stockholm.