Tidigare möten SMaL Ljusdal

Ljusdal 15/4-04
Spel i matematiken
SMaL:s avdelning i Ljusdal inbjöd matematiklärare i kommunen till en träff 16/3 18.30-20-30 på förvaltningshuset. Temat för träffen var ”Spel i matematiken” och 11 pedagoger hörsammade inbjudan. Tanken var att prata om och tipsa varandra om olika spel i matematiken och där samtliga hade uppmanats att ta med sig de spel som de själva använder. Marianne Shamir hälsade deltagarna välkommen varefter Peter Lindgren med hjälp av dator och projektor presenterade två spel.

How the West was 1+3x4
Det första ”How the West …” påminner som spelform om ”Fia med knuff”. Två tävlande (som mycket väl kan vara två lag av tävlande) väljer först spelmarkör (tåg eller diligens) och ger sitt lag ett namn. Spelplanen är en räls och parallellt med den en väg som går mellan ett antal städer. Datorn slumpar tre tal, det första mellan 1-3, det andra 0-4 och det tredje 1-7. De tävlande får sedan använda sig av de olika räknesätten (+, -, x och /) samt parenteser för att få sin spelmarkör att förflytta sig de 60 steg som krävs för att vinna. Varje räknesätt får bara användas en gång vid varje ”talslumpning” varför det gäller att så listigt som möjligt kombinera sina räknesätt för att endera komma så långt som möjligt eller för att hamna på samma plats som sin motspelare. Hamnar spelarna på samma plats knuffas nämligen den spelare som intagit platsen först tillbaka till staden före. Utefter vägen fram till målet finns även genvägar varför man, genom att kombinera räknesätten så listigt som möjligt, kan komma före sin motspelare. Spelmarkörerna kan även backas genom att söka uppnå negativa svar. Vid denna träff delades deltagarna upp i två lag och de strategiska resonemang som hörde i salen var av den art man kan höra från en klass i samma spelsituation.

Fabriken
Fabriken är ett spel för att öva upp den spatiala förmågan. I fabriken finns tre verktyg. En Stansare som kan stansa 1, 2 eller 3 fyrkantiga eller runda hål, ett Målarverktyg som målar tunna, medeltjocka eller tjocka linjer samt en Vridare som vrider arbetsstycket 45, 90, 135 eller 180 grader. Svårighetsgraden kan väljas mellan lätt, medelsvår och svår och där de svåra övningarna kan ge den mest garvade pedagog något att ”bita i”. När svårighetsgrad valts visas en ritning på hur arbetsstycket (en rektangulär ”plåtbit”) skall se ut när det är färdigbearbetat. De olika verktygen dras därefter upp på ett ”löpande band” för att utföra det som krävs för att produkten skall likna förlagan.
Liksom How the West kan Fabriken med fördel användas för att ”spela” i lag. Det man då åstadkommer är ett resonemang elever emellan, och där de föreslår olika vägar fram till lösning.
De båda spelen kommenterades och vi fick ett resonemang om det pedagogiska värdet med att använda dem. Detta är något som alltid bör föregå ett eventuellt inköp. Spelen ska skärskådas av pedagoger innan de köps in och används.

Efter dessa två ”datorspel” tog Anna Thunell och Marianne Shamir vid och presenterade ett antal spel med och utan tärning.

Diffy
Som namnet antyder handlar det om differens (minus) och är ett spel där spelplanen med fördel ritas av eleverna själva. En stor kvadrat ritas först. Sedan märks mittpunkterna på kvadratens sidor ut. Utgående från dessa mittpunkter ritas nästa kvadrat o.s.v. Slutprodukten blir en massa små trianglar. I de fyra yttersta trianglarna skriver eleverna själva in tal. Meningen är sen att de ska beräkna differensen mellan det största och minsta närliggande talen. Svaret skrivs in i den triangel som ligger mellan de två talen. På så sätt skapas ett nytt ”spelfält” där samma procedur upprepas. När spelet ”rör sig” in mot mitten börjar differenserna ”gå mot” 0. Detta gör ofta att eleverna börjar med en ny Diffy men med andra och kanske större tal i ”utgångshörnen”.

Plump
Plump är ett spel där man använder tre tärningar. Efter att ha kastat tärningarna får eleven använda de räkneoperationer som han/hon är bekant med (+, -, x, /, parenteser, potenser, rot m.m.) för att få ett svar. Till spelet hör en matris (7x6 rutor) med tal från 1-42 ifyllda. Det svar som elev kommit fram till markeras i matrisen. Poäng ges om markering kan göras (Obs! svaret kan redan vara markerat i matrisen) samt 1 bonuspoäng för varje närliggande ruta i matrisen som är markerad. Om ingen markering kan göras får spelaren en Plump som motsvarar –3 poäng. Får man 4 plumpar är man utslagen. Spelare med flest antal poäng vinner.

Landsvägen
Landsvägen är ett tärningsspel som tränar addition och subtraktion. Spelplanen är markerad från 1 till 12. Med tre tärningar och de två räknesätten gäller det att gå från 1 till 12. Lyckade kast som t.ex. 1, 3 och 4 ger spelaren möjlighet att gå en bra bit på vägen. 1, 2 (3-1, eller 4-3), 3, 4, 5(4+1), 6 (4+3-1), 7 (3+4) och 8 (1+3+4). Vägen måste följas i ordning och om man inte kan ta något steg får nsäta spelare kasta tärningarna. Först till 12 vinner.

Peter Lindgren

7 november
Upptaktsmöte för en lokalförening i Förvaltningshuset i Ljusdal. Vi var 20 st intresserade som samlades och konstaterade att detta var efterlängtat.

Vi hade besök av Anita Lundberg från Byske som berättade hur lokalföreningen i Skellefteå fungerar samt talade om sina erfarenheter kring matematik. Det var många som var intresserade av hur de arbetat för att påverka kommunen till att satsa på matematik.

Under kvällen bildade vi en arbetsgrupp, med en representant från varje stadium från förskola till gymnasiet, som ska fungera som kontaktgrupp, hålla i planeringen samt vara de som sammankallar. Vi diskuterade vad vi vill vinna med att starta en lokalförening och det framkom några trevande förslag men de flesta var just denna kväll nöjda med att ha en mötespunkt för alla matematiklärare.

Anna Thunell visade och berättade med inlevelse om några laborationer de använder sig utav på "mattestugan" på Nybo skola och till fikat snickrade vi geometribrädor och räknade svarta-, vita- och brunabönor i alla tänkbara "recept".

Vi som hade sammankallat detta första möte, Anna Thunell och Malin Rytters, var mycket nöjda med kvällen och vi kände att vi vart väl mottagna. Våra förhoppningar är att alla skildes åt med lite ny energi och vilja att utveckla vår matematikundervisning.

Malin Rytters

[Kontakt] [Styrelsen] [Program] [Tidigare möten]