I läroplanen står det att vi ska sträva efter att barnen utvecklar sin förmåga att orientera sig i tid och rum. Här har vi exempel från barnen på det som vi kan utgå ifrån och utveckla.

Vid lunchbordet lät samtalet så här:
”Anette! Nu måste vi räkna hur länge vi varit ute.” sa Oscar.”Ett vi har håvat, två vi har lekit.”
”Tre vi har byggt fågelbo, fyra hämtat spik, fem hamrat.” fortsatte Andrea.
”Sex hämtat snöre, sju knutit snöre.” tog Ida vid.
”Åtta hängit upp boet, nio sen gick vi in.” avslutade Andrea.

Alla tre höll upp sina fingrar och var med i räknandet. Samma barn använder ofta begreppen imorgon, igår, i förrgår osv. men de hamnar inte ofta i ett sammanhang som stämmer med dess betydelse.

Vid lunchbordet en dag när barnen samtalade om råttor sa Oscar:

”Jag såg två råttor imorgon när det var sommar.”
”Anette visst kan inte Oscar ha sett två råttor imorgon? Det har inte varit ännu.” sa Moa.
”Jag tror att han menade i somras, vad tror du?” svarade jag Moa. Oscar hade pratat färdigt och var på väg till knäckebrödsbordet.

Denna pojke tar även gärna fram ett timglas och leker med. Han vänder det och tittar på det tills sanden runnit ut och ropar: ”Nu är sanden slut, dags att vända! Sedan vänder han igen.”

Tid och tidsbegrepp utforskas dagligen av denna pojke och vi lärare utmanas i hur vi kan arbeta för att stödja pojken när det gäller att befästa och utveckla sina kunskaper inom området tidsuppfattning. Tillsammans med Oscar och andra barnen samtalar vi om saker vi varit med om och som ska komma. Vi använder olika de tidsbegreppen för att barnen ska få uppleva dem i sammanhang och så småningom själv förstå dem och börja använda dem i de sammanhang de hör hemma.

En torsdags förmiddag några dagar senare kom Oscar till Anette och berättade:

”Jag ska vara ledig imorgon för jag ska åka till Göteborg.”
”Jasså det låter spännande, ska ni hälsa på någon?” svarade Anette och undrade för mig själv om det verkligen var imorgon eller, till jul eller någon annan gång han skulle åka till Göteborg.
Oscar fortsatte: ” Ja vi ska hälsa på moster Vicky.”

När Oscar blev hämtad berättade hans mamma att han skulle vara ledig dagen efter, för att de skulle åka till Göteborg.

Genom vårt vana att använda noteringar i vårt dagliga arbete har vi lärt oss att upptäcka och dokumentera utveckling i barns lärande. Oscar har här tagit ett steg i förståelsen av och befästandet av tidsbegreppet imorgon som vi lade märke till eftersom vi dokumenterat tidigare samtal där han använt och prövat begreppet.